课 程 宗 旨 及 目 标

课 程 宗 旨 :

  • 培 育 学 生 成 为 专 业 的 建 造 工 程 师 , 为 建 筑 、 建 设 管 理 和 基 础 设 施 项 目 服 务 ; 支 持 和 促 进 经 济 发 展 , 提 升 生 活 质 量
  • 促 进 尤 其 在 本 地 和 周 边 地 区 的 建 筑 、 基 础 设 施 和 系 统 的 发 展 和 维 护
  • 教 导 学 生 运 用 最 新 的 科 技 去 解 决 与 建 造 工 程 相 关 的 问 题
  • 教 授 学 生 有 关 可 持 续 发 展 的 专 业 知 识 , 以 改 善 生 活 环 境 和 保 护 自 然 环 境
  • 使 学 生 了 解 职 业 道 德 操 守 方 面 的 知 识 , 并 应 用 学 到 的 知 识 和 获 取 的 技 能 去 建 设 更 美 好 的 社 会
  • 培 育 学 生 掌 握 施 工 技 术 和 管 理 方 面 的 技 巧 , 提 升 他 们 的 竞 争 力 , 使 他 们 在 择 业 方 面 有 更 多 的 弹 性
  • 为 毕 业 生 发 展 未 来 事 业 或 在 工 程 和 管 理 方 面 的 专 业 进 修 做 好 准 备

课 程 目 标

  • 获 取 数 学 和 科 技 方 面 的 知 识 并 将 之 应 用 于 建 造 工 程 和 管 理 方 面 的 实 践
  • 分 析 和 阐 释 与 建 造 工 程 和 管 理 学 科 相 关 的 数 据
  • 设 计 一 些 在 现 实 约 束 下 亦 能 满 足 如 经 济 、 环 境 、 社 会 、 政 治 、 伦 理 、 健 康 和 安 全 方 面 的 制 造 性 和 可 持 续 性 的 系 统 或 方 法
  • 在 跨 学 科 团 队 里 作 出 贡 献
  • 识 别 、 制 定 并 解 决 建 造 工 程 与 管 理 相 关 的 问 题
  • 理 解 专 业 和 道 德 操 守 的 重 要 性
  • 透 过 撰 写 专 业 报 告 、 口 头 表 述 和 汇 报 等 练 习 去 培 养 有 效 交 流 和 表 达 思 想 的 能 力
  • 理 解 建 造 工 程 和 管 理 方 法 在 全 球 与 社 会 环 境 中 的 应 用 及 影 响 , 尤 其 是 针 对 在 健 康 、 安 全 和 环 境 方 面 的 重 要 性
  • 紧 密 留 意 现 今 建 造 工 程 的 发 展 及 影 响
  • 明 白 终 身 学 习 的 重 要 性 并 培 养 此 习 惯
  • 利 用 必 要 的 技 术 和 先 进 的 工 具 去 进 行 建 造 工 程 的 实 践
  • 利 用 能 应 用 在 建 造 工 程 的 电 脑 或 信 息 技 术 并 了 解 其 运 作 方 法 和 局 限 性